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title: "Universidades Inovadoras 2024: representantes falam sobre as estratégias adotadas"
description: Discussões realizadas no 26º FNESP estão disponíveis nas principais plataformas de podcast.
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# [Universidades Inovadoras 2024: representantes falam sobre as estratégias adotadas](https://instituicao.fundacred.org.br/news/universidades-inovadoras-2024-representantes-falam-sobre-as-estrategias-adotadas)

 Written by [Redação](https://instituicao.fundacred.org.br/news/author/redação) | Oct 21, 2024 2:07:39 PM

A constante busca pela inovação está presente na agenda de diferentes IES, e o ato de inovar pode se dar nas mais diversas abordagens. É o que mostraram os representantes da Cruzeiro do Sul Educacional, FGV Direito SP, Fiap, PUC Campinas, PUCPR, Uniube e Vitru Educação – instituições reconhecidas pela revista **Ensino Superior **por suas inovações acadêmicas ao longo do ano.

Em setembro, no 26° Fnesp, essas instituições compartilharam as políticas institucionais que adotaram para trabalhar temas como meio ambiente, saúde mental, ensino a distância e expansão no mercado. As discussões são parte do projeto *Universidades Inovadoras*. Transmitidas ao vivo no primeiro dia do evento, agora estão disponíveis nas principais plataformas de podcast. 

Veja alguns destaques de cada bate-papo e acesse os episódios na íntegra.

 

## **1. Meio ambiente e responsabilidade social**

 

 

O primeiro episódio contou com a participação de Vidal Martins, vice-reitor da PUCPR, e Wagner Sanchez, pró-reitor acadêmico da Fiap. Sanchez destaca a importância de apresentar personalidades que possam inspirar os estudantes durante o processo de formação, citando o “Hack das minas” – ação da Fiap que busca incentivar mulheres a atuarem na área de tecnologia. “É uma questão urgente”, salienta.

“Trouxemos a Tânia [Cosentino], presidente da Microsoft Brasil, para mostrar às mulheres que se a Microsoft tem uma presidente no Brasil, as meninas também podem acessar tecnologia e se tornar presidentes de big techs”, cita. Na Fiap, o “Hack dos autistas” também oferece aos alunos diagnosticados com TEA a oportunidade de desenvolver soluções e aprender sobre programação. “Ao trazer exemplos e outras pessoas autistas atuantes no mercado de trabalho, os estudantes entendem que também podem alcançar esses cargos.”

Representando a PUCPR, Vidal Martins lista o que garante uma educação de qualidade. Em sua avaliação, é preciso colocar o estudante diante de desafios, desenvolvendo seu senso crítico e a capacidade de trabalhar processos cognitivos mais elevados. “Com isso, é possível formar uma pessoa que se adapta, que resolve problemas complexos e que é capaz de conviver com o outro”, diz. 

Segundo Martins, uma proposta pedagógica coerente é a base para que as IES realizem esse feito, além do uso de metodologias ativas para aprendizagem.

## **2. Saúde mental dos estudantes**

 

 

Clio Nudel Radomysler, líder de projetos do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI) da FGV Direito SP, fala sobre a importância da educação socioemocional. “O olhar coletivo em todas as frentes da universidade é o essencial”, afirma.

“Na FGV Direito SP temos trabalhado o desenvolvimento de competências socioemocionais, incorporando dentro dos nossos objetivos o perfil de estudantes que queremos formar. Essas competências são importantes para o mercado de trabalho, mas também para o dia a dia, para lidar com as ansiedades de estar na faculdade, em um ambiente diferente”, ressalta. “Acredito que também seja o papel da faculdade apoiar os alunos e as alunas no desenvolvimento dessas competências”, acrescenta.

O bate-papo também contou com a participação de Cyntia Andretta, pró-reitora de graduação da PUC Campinas. A profissional falou sobre o “grupo de vivência cooperativa e solidária” da instituição. “Esse grupo feito por alunos já existia antes da pandemia e foi essencial nesse período. São jovens que, com a supervisão de docentes, acolhem outros jovens em diversas atividades”, comenta. “Foi uma iniciativa que o nosso reitor viu na região Nordeste e levou nossos líderes para uma imersão. Aprendemos e trouxemos para a PUC Campinas.” A ação envolve temas como bullying e empatia. 

## **3. EAD com qualidade e preço justo pode ser uma solução para o Brasil?**

 

 

 

Discussões sobre o ensino a distância também marcaram presença no estúdio da revista. No terceiro episódio, Beatriz Maria Eckert-Hoff, vice-presidente de excelência acadêmica e institucional da Cruzeiro do Sul Educacional, fala sobre o contexto do EAD no país. “Para muitos, o EAD não é uma opção como em outros países. É a única possibilidade.”

Para a profissional, a democratização do acesso à educação é uma grande vantagem oferecida pela modalidade. “[É o único caminho] para o trabalhador, para aqueles que já têm um curso superior e querem voltar a estudar. Há também questões específicas, como o caso da mulher. Temos uma diretora na nossa equipe que fez EAD porque casou, engravidou e foi a única possibilidade que teve no momento. Hoje é uma pessoa bem sucedida como em qualquer outra graduação”, exemplifica. 

Thuinie Daros, diretora de planejamento acadêmico da Vitru Educação, coloca a formação docente em pauta. “Formação de professores e de atores pedagógicos é pilar estratégico para garantir qualidade em qualquer segmento de educação”, pontua. 

Na Vitru, o centro de aprendizagem e desenvolvimento docente é responsável por organizar a formação dos profissionais. “Temos uma vertical voltada para o desenvolvimento de competências e outra para ensinar os professores a utilizar inteligência artificial, além de uma ferramenta que mensura a percepção de qualidade da experiência de aprendizagem deles”, lista.

## **4. Como crescer em um mercado competitivo e com menos clientes?**

 

 

André Fernandes, pró-reitor de pesquisa, pós-graduação e extensão da Uniube, encerra a maratona de podcasts em um episódio sobre os desafios de expandir em um mercado competitivo.

O profissional ressalta as ações de benefício social promovidas pela universidade. “Somos uma instituição filotróprica, a Uniube não tem fins lucrativos. Assim, precisamos ofertar bolsas de estudos e muitas delas precisam ser bolsas 100%. Graças ao trabalho dos setores de marketing e comercial, chegamos em um nível relativamente alto de alunos para uma instituição privada. São cerca de 50 mil alunos”, conta.

Fonte: Revista Ensino Superior 

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